传统应用型课程教学改革与实践——以“园林植物应用能力”课程教学为例被引量：3

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摘要在数字化资源日臻丰富的信息时代,教师与学生在传统知识性课程教学中已处于信息对称状态。在园林植物应用教学实践中,教师应根据课程特点和教学环境的变化,重构教学体系,通过对教学目标的分解、教学内容的整合、教学手段的创新、教学评价的强化,将园林植物应用课程从传统的课堂教学转变成教学、训练和考核相统一的混合式教学,探索出一条不同于传统知识性课堂的教学创新途径。

作者王铖朱红霞贺坤

机构地区上海应用技术大学上海城建职业学院

出处《大学（教学与教育）》 2022年第2期157-160,共4页 University

基金上海城建职业学院2020年教学研究重点课题“基于任务驱动、项目导向的高职专业教材建设研究”(课题编码cjky202017)。

关键词园林植物教学改革知识模块化混合式教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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