摘要
高校有时同一门课程的理论与实践之间存在衔接不够连贯甚至脱节的现象,为了解决该问题,助力全国高校金课的打造,提出了一种基于螺旋上升回归的教学模式。该模式是将实践课与理论课在时间上纵向串联、课程安排上横向扩张,从构建课程骨架到完成骨架填充并回归骨架进行综合创新的一种教学模式。“地图学”的理论与实践教学过程表明,该模式操作性强,教学效果较好,可应用于高校中理论与实践并存的各种专业课程。
出处
《高教研究（西南科技大学）》
2022年第1期37-42,共6页
Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology
