期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学英语绘本教学中问题设计的策略
被引量：
3
原文传递
导出
摘要
在小学英语绘本教学中,教师可以在读前、读中、读后三个环节设计一系列有层次的问题,主要包括调动关联思维的记忆型问题、延展想象思维的开放型问题、发展推理思维的预测型问题、构建逻辑性思维的分析型问题、培育批判性思维的评价型问题、激发创新思维的创造型问题,从而培养学生的思维品质,发展学生的英语学科核心素养。
作者
陈从银
高茹
机构地区
江苏省南京市栖霞区教师发展中心
江苏省南京市江宁区东郊小镇小学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2022年第4期47-52,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
绘本教学
问题设计
思维品质
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
39
参考文献
5
共引文献
1825
同被引文献
12
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
5
1
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程．教材．教法,2016,36(5):79-86.
被引量：1807
2
丁再军.
指向思维品质的小学英语故事课问题链设计——以PEP《英语》四(上)Unit 5 Story time为例[J]
.小学教学设计,2020(24):39-42.
被引量：3
3
中华人民共和国教育部制定..义务教育英语课程标准 2011年版[M].北京:北京师范大学出版社,2012:180.
4
李晶.
从英语课堂教师提问入手培养学生思维品质[J]
.中国教育学刊,2019,0(A01):110-112.
被引量：17
5
李巧玲.
巧设三类问题,提升小学生高阶思维能力[J]
.教育视界,2021(3):70-74.
被引量：3
二级参考文献
39
1
刘晖.
对艺术课程标准的文化定位[J]
.教育评论,2005(5):86-88.
被引量：1
2
中华人民共fn国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立_德树人根本任务的意见[Z]. 2014. ht-tp://www. moe. edu. cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201404/167226.html.
被引量：1
3
BACHMAN L, PALMER A.Language Assessmentin Practice[M]. Oxford University Press, 2010.
被引量：1
4
陈则航,王蔷.
小学英语课堂提问的现状、原则与策略[J]
.中小学外语教学（下半月）,2009(11):1-7.
被引量：77
5
辛涛,姜宇,刘霞.
我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2013(1):5-11.
被引量：407
6
张娜.
DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示[J]
.教育科学研究,2013(10):39-45.
被引量：287
7
裴新宁,刘新阳.
为21世纪重建教育--欧盟“核心素养”框架的确立[J]
.全球教育展望,2013,42(12):89-102.
被引量：297
8
辛涛,姜宇,王烨辉.
基于学生核心素养的课程体系建构[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2014(1):5-11.
被引量：420
9
柳夕浪.
走向深度的课程整合[J]
.人民教育,2014(4):37-40.
被引量：22
10
柳夕浪.
从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J]
.教育科学研究,2014(3):5-11.
被引量：482
共引文献
1825
1
史亚君.
信息技术视域下初中英语阅读教学方案探究[J]
.中学生英语,2021(14):125-125.
2
窦海芹.
基于核心素养的高中英语分级阅读RISE教学模式探究[J]
.中学生英语,2021(2):50-51.
3
胡彩萍.
群文阅读视角下的初中英语报刊阅读教学研究[J]
.中学生英语,2020(46):3-4.
4
徐媛媛.
初中英语教学中学生思维品质的训练方法研究[J]
.中学生英语,2020(30):92-92.
被引量：1
5
苗青艳.
培养学生核心素养,提高初中英语写作水准[J]
.中学生英语,2020(26):91-91.
被引量：1
6
马丽红.
核心素养指引下的高中英语写作教学探讨[J]
.中学生英语,2020,0(6):90-90.
7
苏茜.
核心素养视域下农村英语情感教育的探究[J]
.作家天地,2020(19):33-33.
被引量：1
8
钱蓉.
用“仪式感”推动英语传统文化素养传承[J]
.作家天地,2020,0(1):78-78.
9
刘卓君.
在试教过程中优化课堂教学活动——以What will you do in the future?为例[J]
.中国教师,2020(S02):28-28.
10
江韵.
学科核心素养视域下中职英语学业水平评价的改进研究[J]
.职业教育,2024(13):62-66.
同被引文献
12
1
李庆安,吴国宏.
聚焦思维结构的智力理论——林崇德的智力理论述评[J]
.心理科学,2006,29(1):216-220.
被引量：17
2
林崇德.
从智力到学科能力[J]
.课程．教材．教法,2015,35(1):9-20.
被引量：111
3
陈则航,王蔷.
在小学英语阅读教学中培养学生的批判性思维[J]
.中小学外语教学（下半月）,2016,0(5):1-5.
被引量：74
4
张萍.
小学英语阅读教学中的优质提问[J]
.中小学外语教学（下半月）,2018,41(2):29-34.
被引量：4
5
程晓堂.
在英语教学中发展学生的思维品质[J]
.中小学外语教学,2018,41(3):1-7.
被引量：156
6
黄蕾.
利用读后拓展活动培养学生思维能力的实践[J]
.中小学外语教学（下半月）,2018,41(3):7-13.
被引量：4
7
李卿楹.
走向阅读教学深处 培养学生思维品质[J]
.中小学外语教学,2021,44(18):42-47.
被引量：5
8
邹小芬.
绘本教学中通过优化问题培养思维品质的实践[J]
.中小学外语教学,2021,44(18):48-53.
被引量：3
9
袁丹.
优化课堂提问 提升思维品质[J]
.中小学外语教学,2021,44(24):51-56.
被引量：1
10
陆坊庆.
小学英语语篇教学问题链设计研究[J]
.教学与管理,2022(5):56-59.
被引量：11
引证文献
3
1
吕慧.
小学英语对话教学中培养学生思维品质的有效方法[J]
.中小学外语教学,2022,45(14):38-42.
被引量：1
2
杨碧玉.
指向高阶思维培育的英语绘本课堂提问策略探析[J]
.小学教学设计,2023(18):59-62.
3
魏凯.
在语篇教学中培养学生思维品质的实践[J]
.中小学外语教学,2023,46(14):51-58.
二级引证文献
1
1
白雪.
小学英语对话教学中培养学生思维品质的有效策略[J]
.英语教师,2023,23(22):175-178.
1
储剑锋.
革命传统教育类课文教学探微[J]
.教育视界,2022(2):32-34.
被引量：1
2
郭朝凤.
优化小学语文作业设计的策略探析[J]
.散文选刊（中旬刊）,2022(1):5-6.
3
李巧玲.
巧设三类问题,提升小学生高阶思维能力[J]
.教育视界,2021(3):70-74.
被引量：3
4
李佳.
高中数学开放型问题的解题思路[J]
.新课程教学（电子版）,2021(21):75-76.
5
纪小苹.
“课程思政”融入初中生物学教学设计的策略——以“人的生殖”教学为例[J]
.福建基础教育研究,2022(1):128-129.
被引量：1
6
郁陈亚.
从深度学习视角谈利用经典英语文学作品培养学生高阶思维能力--以The Last Leaf为例[J]
.英语教师,2021,21(20):146-149.
被引量：1
7
包利平.
初中数学教学中学生审辩式思维的培养策略[J]
.新一代（理论版）,2021(24):108-109.
8
王红梅.
基于核心素养背景下数学课后作业设计[J]
.宁夏教育,2022(1):108-109.
被引量：1
9
李倩.
数形结合思想在小学数学教学中的价值及其实践运用[J]
.数学学习与研究,2021(35):92-94.
被引量：1
10
张梦迪.
小学低年段古诗教学想象思维的培养方法探析[J]
.课程教学研究,2021(10):27-30.
中小学外语教学
2022年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
