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我国小学语文课堂教学评价语的现实困境及策略探究被引量：1

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摘要语文是小学阶段主要课程之一,课堂教学评价语贯穿教学始终影响教学质量及师生发展。本文就我国小学语文课堂教学评价语现存困境及改进策略进行了思考和探究,以期能够增强小学语文教师评价素养,促进有效教学实现。

作者李梦琦

机构地区西安外国语大学

出处《成才》 2022年第2期49-50,共2页

关键词小学语文课堂教学评价语有效教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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