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在滚动游戏中支持幼儿深度学习的策略

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摘要深度学习是一种基于解决问题的学习,也是一种基于实践探究的学习。在幼儿阶段,学习和游戏往往不可分割,幼儿的发展水平、游戏材料和情境、教师的观察与指导等,都会对幼儿的游戏造成影响。本文以滚动游戏为例,从影响幼儿深度学习的若干因素出发,寻求支持与推进幼儿深度学习的有效策略。

作者刘奕

机构地区江西省南昌市红谷滩红岭幼儿园

出处《江西教育》 2022年第7期92-93,共2页

关键词深度学习滚动游戏

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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参考文献1

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江西教育

2022年第7期

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