摘要
目的:探讨"5E"学习环模式在急诊科实习护生临床带教中的应用价值。方法:选取在本院急诊科实习的护生81名作为研究对象,随机分为对照组(n=40)与实验组(n=41),对照组采用传统教学方法,实验组采用5E学习环模式,比较两组护生的临床教学效果。结果:实验组理论成绩、操作成绩均显著高于对照组(P<0.05);实验组专业核心能力高于对照组(P<0.05);实验组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:"5E"学习环模式能够提高急诊科实习护生的学习成绩以及护理核心能力,并提高护生的教学满意度。
出处
《中国高等医学教育》
2021年第12期97-98,共2页
China Higher Medical Education
