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指向问题解决的高中物理实验教学

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摘要分析目前高中物理实验教学的现状,探讨提高实验教学有效性的策略,即指向问题解决的整体设计策略、学生“做中学”的学习策略、教师“教为不教”的指导策略,并以“测电源电动势和内阻”的实验教学为例呈现实验教学案例。

作者檀辰馨

机构地区江苏省南京航空航天大学附属高级中学

出处《中小学班主任》 2022年第4期43-46,共4页

关键词实验教学问题解决做中学教为不教

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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