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指向素养达成的数学作业设计思考被引量：22

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摘要基于高中学习紧张、各科作业时间有限的特点,数学作业耗时较大、难度较深的情况更为突出.在“双减”政策的驱动下,如何提高效率,精题巧练,这对教师的专业素质和教学智慧提出了极大的挑战.如何设计作业,使得变“难”为“趣”,变“压”为“愿”,值得每一位教师深入思考,更促使每一位教师在实践中提升自我,推动学生更好地实现学习能力和学习素养升级.

作者周晓丰

机构地区无锡市辅仁高级中学

出处《数学之友》 2022年第1期40-43,共4页

关键词作业设计核心素养能力培养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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