期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

封底人物江苏省东台市实验中学樊智涛

下载PDF

导出

摘要在语文教学中,她始终追求读写融通之境。她将阅读和写作看作孪生姊妹,认为它们不是简单的输入和输出,而是融通共生,互相润泽,读可以促写,写又可以助读。她不断创新读写联动方式,积极探索多维的读写路径,注重各种资源的勾连整合,延展时空,链接生活,努力打破课堂教学的壁垒,达成课内灵动、课外丰盈的效果。

出处《江苏教育》 2022年第11期3-3,F0004,共2页

关键词链接生活读写联动课堂教学融通共生阅读和写作输入和输出

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1沈清亮.拼团薅羊毛反被套[J].养生保健指南（中老年健康）,2021(12):48-49.
2何小平.链接生活,点击教学———小学语文群文阅读教学[J].今天,2021(24):77-78.
3鲍丽斌.用真情实感链接写作的源头活水[J].作文成功之路（小学）,2021(4):52-53.
4刘翠萍.导而弗牵放而有扶——习作教学的问题诊断与改进建议[J].中小学班主任,2021(24):32-33.
5邢贵.低年级语文作业的思考与重建[J].青海教育,2022(1):62-62.
6魏青.在习作教学中落实学生的主体地位[J].小学语文教学,2021(26):41-42.
7蔡梅珍,陈蓉.STEM教育与小学数学的融合教学初探——以《风筝轴对称结构》一课教学为例[J].福建基础教育研究,2021(12):90-91. 被引量：2
8李灵.生活案例引入小学道德与法治教学的切入点探讨[J].亚太教育,2022(1):115-117.
9张爱苹.多链对接,厚植责任意识[J].基础教育研究,2021(24):75-77.
10曹鼎.高层民用建筑的绿色设计[J].新材料·新装饰,2022,4(3):16-18.

江苏教育

2022年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部