摘要
本文依照《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件精神,以中职学生为研究对象,对中职学生劳动教育内涵进行校本化解读,探索劳动教育实施路径——"三维两阶"劳动教育,即整合家庭、学校、社会各方力量开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育,进行实践效果分析,以期为同类研究者提供借鉴。
出处
《职业》
2022年第4期79-81,共3页
Occupation
基金
宁波市2021—2022年度职业教育与成人教育教学研究课题“中职学校‘三维两阶’劳动教育的实践研究”(立项号2021081)
宁波市2021—2022年度职业教育与成人教育教学研究课题“中职信息技术学科融合劳动教育的实践研究”(立项号2021085)的研究成果。
