摘要
《小学语文新课程标准》对“识字与写字”提出了目标要求,因此,为落实教学阶段的识字目标,除了采用常规的方法之外,还可以将“六书”理论运用于小学语文识字教学中。教师通过讲授各种造字法,让学生学会通过字形猜测字义、了解部分汉字之间的内在联系、分析汉字的偏旁组合情况,掌握分析偏旁猜生字读音与字义的方法,克服阅读中遇到生字而产生的畏难情绪,从而帮助小学生解决生字学习困惑,找准学习方法,提高学习效率。
出处
《教育信息化论坛》
2022年第2期74-76,共3页
Educational Informatization Forum
基金
恩施职业技术学院校级教研课题“汉语文字类课程教学转型策略研究——以‘六书’在识字教学中应用为例”(JY202015)研究成果。
