摘要
一位来自重组家庭的初一女生,自述失眠加重,她母亲经常给予说教,母子关系紧张;觉得自己不被父母喜欢,不被家庭成员接纳,有被抛弃的感觉,出现自我伤害行为。心理老师通过空椅子技术、焦点解决短期疗法,辅以认知疗法和放松训练,引导来访学生发现成功的“例外”,帮助学生驳斥并放下不合理信念,重燃对生活的信心。同时与家长积极沟通,家校合作,辅导后学生的心理状况逐渐稳定。
出处
《中小学心理健康教育》
2022年第5期52-55,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
