摘要
在新时代的背景下,要培养具有核心素养的人。美术的核心素养包括了图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。美没有具体的标准,对于小学生如何认识美、感受美这是一个自我主观的感受。教师如何引导学生萌发审美意识显得格外重要。目前对于乡镇地区,美术课的审美诱导远远不够,对美的认识存在片面、单一的刻板印象。怎样在课堂教学中有效地进行审美诱导是需要深入研究的,提高学生的综合素质,良好的审美是不可或缺的重要因素。本文将从美术核心素养五个方面去解读在课例中如何有效引导学生的审美意识,为美术教学工作提供参考。
出处
《进展》
2022年第2期186-187,共2页
