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试论如何在初中数学教育教学中提高“学困生”的水平

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摘要在新课改教育教学背景下,初中数学教师应该积极引导学困生学习数学知识,引导学困生不断提高学习能力,进而培养学困生的综合素质。同时,初中数学教师应该积极创新教学方法,借助现有教育教学工具,激发学困生的学习热情。因此,本文就初中数学课堂中学困生的培养情况进行了初步分析,并提出了几点建议。

作者柳进荣

机构地区甘肃省庆阳市环县演武初级中学

出处《学苑教育》 2022年第5期9-11,共3页

关键词初中数学学困生课堂教学教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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