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基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考被引量：2

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摘要由于受年龄与认知能力等方面的限制,小学生对客观世界认识不足,健康的道德素养与法治观念也有待形成。核心素养下的小学道德与法治教学更适合学生的发展与要求,需要教师始终以核心素养为导向开展教学活动,从而正确培养学生三观的形成。

作者马榕

机构地区江苏省南通市启秀市北小学

出处《教育界》 2021年第46期22-24,共3页

关键词核心素养小学道德与法治教学思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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