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多元表征视域下的信息技术与小学数学教学融合策略探讨被引量：2

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摘要传统的数学课堂教学面临着师生互动难、学情掌握难和课堂效率低等现实困境。为此,文章探讨了在多元表征视域下,教师将信息技术与小学数学课堂教学进行融合,如何通过直观性表征、情境性表征和动态性表征,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力,帮助学生理解数学知识的本质,从而提高数学课堂教学的质量,促进学生数学综合能力的发展。

作者曹洋

机构地区常州市戚墅堰东方小学

出处《教育界》 2021年第51期95-96,共2页

关键词信息技术多元表征小学数学教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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同被引文献11

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教育界

2021年第51期

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