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中日高中数学教材概率与统计的比较研究

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摘要以“概率与统计”作为研究对象,对中日两国高中数学教材进行比较研究.研究发现:中国教材知识点数量多于日本教材;两套教材中概率内容都多于统计内容;中国教材比较注重定义的严格性,日本教材比较注重数学知识的内部联系;两套教材都强调数学的应用,注重将计算机融入教材.

作者覃淋喻晓婷张静

机构地区巴中职业技术学院教育学院四川省邻水县袁市镇中心小学

出处《中学数学杂志》 2022年第1期11-16,共6页

关键词数学教材概率与统计比较研究计算机

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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