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基于中职生认知下的前测性语文教学模式研究

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摘要前测性教学将学生的自我综合评价、反思、掌控及终身学习的能力作为衡量学生能否接受新知识、新技能以及培养核心素养的标杆。前测性教学模式与课前检测不同的是,前者不是以测验学生的知识积累为核心,而是以检测学生对知识经验运用能力为核心。通过前测性评估,在教学上直接指向学生素养及能力的提升,使得教学从"知识本位"转化为"素养本位"。

作者陈国银

机构地区甘肃省定西工贸中等专业学校

出处《语文教学与研究》 2022年第2期83-85,共3页

关键词学生素养知识本位语文教学模式终身学习中职生综合评价新技能知识积累

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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