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基于混合学习的物理微课教学研究被引量：1

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摘要微课是信息化教育时代的一种重要教学手段,对辅助教师开展授课,帮助学生理解知识难点都有积极的意义,创新其在常规教学中的融入方式方法尤为重要。本文立足初中物理教学现状,从混合学习的视角出发,对微课教学模式融入教学的策略进行了重点探析,以期助力高效初中物理课堂的构建。

作者高斌

机构地区江苏省泰州市姜堰区励才实验学校

出处《文理导航》 2022年第5期16-18,共3页

关键词初中物理混合学习微课教学方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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