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浅谈小学数学体验式学习的实践样式
被引量：
4
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摘要
靠设计完美的教案有时并不能有效地完成教学任务,因为教师追求的是自我教的过程,而忽视了学生的亲身体验,没有让教学过程转化为学生的内在需求。文章通过对体验式学习含义的解读,结合实践探索对小学数学体验式学习的实践样式进行了深入阐述。
作者
王桂巧
机构地区
江苏省连云港市赣榆区青口镇宁海路小学
出处
《数学教学通讯》
2022年第1期52-53,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
体验式学习
实践样式
内在需求
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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