摘要
在教育场域中,内卷意指一个高度动态的、极度耗能的陷阱。内卷化的教育生态给个体成长带来消极影响,也带来家庭的卷入和文凭膨胀、对抗文化等社会问题。回归"游戏人"的人性假设,教育本该是充满开放性的无限游戏,内卷化却使之沦为一场画地为牢的有限游戏。只有转变游戏观,培养以自由性、创生性、开放性、社会性和抗压性为主要内核的游戏精神,使个体沉浸于学习体验之中,才能积聚突破内卷重围的力量,重拾人的尊严与教育的价值。
出处
《少年儿童研究》
2022年第1期66-72,38,共8页
Children＇s Study
