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小学数学课堂中情境法教学运用探究被引量：1

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摘要基于课程标准与新课程改革的推动之下,很多教师开始把情境法教学融入数学课堂之中。教师需要围绕小学生的真实情况来科学创设教学情境,并融入情感参与数学认知活动中,使其具备掌握、探究知识的能力。在具体运用情境法教学期间,教师要把抽象、复杂的小学数学知识和真实生活关联起来,这样学生更容易理解数学教材知识,进而培养良好的数学情感,提高数学课堂教学活动的有效性。

作者贾俊英

机构地区甘肃省庄浪县韩店小学

出处《学周刊》 2022年第5期125-126,共2页 Learning Weekly

关键词小学数学情境教学法情景意识

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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