主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用--以湘教版“湿地资源的开发与保护”为例被引量：2

Application of Thematic Question Chain in Senior High School Geography Teaching Taking“The Development and Protection of Wetland Resources”by Hunan Education Publishing House

下载PDF

导出

摘要如何在课堂教学中让学生形成地理学科必备品格和关键能力,不仅是一个理论问题,更是一个值得探究的实践问题。本文以浙江省景宁县望东洋湿地和洞庭湖湿地为主题创设情境,采用问题链教学模式,培养学生的区域认知能力、综合分析区域开发问题的能力,在自主合作探究的过程中提升地理实践力。

作者徐丽芳 Xu Lifang

机构地区浙江省景宁畲族自治县景宁中学

出处《地理教学》 2022年第2期32-34,共3页 Geography Teaching

关键词情境创设问题链教学高中地理

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1段玉山..《普通高中课程标准（2017年版）》教师指导地理[M].上海:上海教育出版社,2020:316.
2陶思明著..湿地生态与保护[M].北京:中国环境科学出版社,2003:311.

同被引文献11

1王凯荣,辛涛,李琼.中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究[J].心理发展与教育,1999,15(4):22-25. 被引量：211
2何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2347
3边玉芳.学习自我效能感量表的编制[J].心理科学,2004,27(5):1218-1222. 被引量：168
4赵文红.大学生自主学习的非智力影响因素分析与提升对策[J].陕西学前师范学院学报,2014,30(5):36-39. 被引量：4
5任玲.“有效教学”的三个突破口:问题、活动、训练——云南省任玲名师工作室“有效教学”研修活动主题解读[J].云南教育（中学教师）,2015,0(11):3-5. 被引量：1
6徐国民.有效教学应以“问题”为中心[J].中学地理教学参考,2015(11):36-38. 被引量：2
7曾晓丹.高一学生地理学业成绩的非智力因素影响分析[J].地理教学,2017(16):6-10. 被引量：4
8张群喜,张松.基于ISM法的中英高中生物学教材结构的分析与比较——以“变异与育种”内容为例[J].生物学教学,2020,45(1):9-13. 被引量：7
9徐丽,刘斌.合作教学对特殊群体学生一般自我效能感的影响研究[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2020,45(6):133-140. 被引量：4
10张月华,林惠花.基于ISM法的大气专题人教版教材结构研究[J].地理教学,2021(19):40-43. 被引量：3

引证文献2

1李涛.“问题+”小组合作探究模式的教学实践[J].中学课程辅导（上旬刊）,2023(5):123-125.
2陈慧如,陈志强,张月华.支架式教学对学生地理学习自我效能感影响的实证研究[J].地理教学,2023(23):18-20.

1曾晓剑.洞庭湖湿地生态影像传播媒体的创新策略[J].岳阳职业技术学院学报,2021,36(6):52-55. 被引量：1
2朱志柳,余丽慧,陈孟广,俞信光,王忠华,江建铭.不同制备方法对多花黄精产品质量的影响[J].陕西林业科技,2021,49(6):9-13. 被引量：3
3赵昌佑,李锥,邵登才,张文伟,杨双娜.轿子山自然保护区生态旅游开发问题对策研究[J].绿色科技,2021,23(23):244-247. 被引量：2
4谢诗艺,杨珮琪.建构群体认同:红色档案资源开发的逻辑理路[J].档案与建设,2021,4(12):26-29. 被引量：18
5屈璇,尹安伟,方艾伦,李春燕,冯东磊,李昂.难降解含聚采出水处理技术研究进展[J].环境工程,2021,39(11):46-51. 被引量：6
6吴中伟.关于汉语教学资源建设的三点思考[J].国际中文教育（中英文）,2021,6(4):7-14. 被引量：4
7谭文卓,李斌,王玉玉,肖雅渝,陆修远,杨梨萍,雷光春,蔡教慧,何木盈.西洞庭湖天然和人工改造湿地中克氏原螯虾(Procambarus clarkii)与日本沼虾(Macrobrachium nipponense)的食性差异[J].湖泊科学,2022,34(1):184-193.

地理教学

2022年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用--以湘教版“湿地资源的开发与保护”为例被引量：2

参考文献2

同被引文献11

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用--以湘教版“湿地资源的开发与保护”为例 被引量：2

参考文献2

同被引文献11

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用--以湘教版“湿地资源的开发与保护”为例被引量：2