摘要
通过分析疫情期间培智学校生活数学线上学习作业设计中存在的问题:内容枯燥,缺少趣味性;形式单一,缺乏灵活性;坡度陡峭,缺乏适切性;学具局限,缺乏创造性;指导简略,缺少选择性。制定了目标性、实用性、操作性、层次性、综合性的设计原则。根据智障学生实际情况,从线上学习作业的内容、形式、难度层次、资源、指导等方面进行多元化设计,以此提升作业的有效性和线上教学的质量。
出处
《绥化学院学报》
2022年第1期46-49,共4页
Journal of Suihua University
基金
江苏省南京市教育科学“十三五”规划个人课题“培智学校中年段生活数学家庭作业设计策略的研究”(Av4584)的阶段性研究成果之一。
