摘要
提高农村幼儿教师专业化水平是一个复杂的系统工程,关涉政府及教育行政部门、师范院校、幼儿园和教师自身4个层面。政府及教育行政部门作为重要支撑、师范院校作为必要保证、幼儿园作为关键平台,无疑都很重要,但提升教师自身发展的内生动力方是根本所在。只有4个层面相互支撑,“四位一体”整体功能才能最大限度得到发挥,进而真正使农村幼儿教师专业发展得以实现。
作者
周爱国
刘守旗
ZHOU Aiguo;LIU Shouqi
出处
《江苏第二师范学院学报》
2021年第6期118-121,共4页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“苏北农村幼儿教师专业发展问题研究——基于《幼儿园教师专业标准》视角”(项目编号:B-b/2015/01/068)
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“苏北地区学前教育公共服务体系之师资保障机制研究”(项目编号:B-a/2020/01/08)。
