摘要
目的探讨情景模拟演示联合同伴示范教育对学龄期哮喘患儿肺功能及康复的影响效果。方法选择2017年5月-2019年5月在本院治疗的学龄期哮喘患儿92例作为研究对象,随机分为对照组与观察组,对照组实施常规健康宣教,观察组在对照组的基础上实施情景模拟演示联合同伴示范教育,观察干预后两组患儿肺功能、哮喘正确认知水平情况和不良事件发生状况。结果干预后观察组患儿FEV_(1)、PEFR、FVC均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后观察组患儿对哮喘急性发作处理措施、哮喘诱发因素、哮喘预防方法、药物吸入方法及哮喘药物知识掌握率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿因哮喘住院、因哮喘看急诊及哮喘急性发作概率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟演示联合同伴示范教育可显著提高学龄期哮喘患儿对哮喘知识的认知水平,改善其肺功能,促进患儿康复。
