摘要
在我国全面建成小康社会的新时代背景下,小学语文课程是红色文化融入小学教育的重要途径。在融入课程目标方面经历了以全心全意为人民服务为目标、以为社会主义现代化建设服务为目标、以实现学生全面发展为目标的阶段;在融入课程内容方面经历了英雄人物选取阶级色彩浓重、榜样人物选取凸显时代特色、榜样人物选取注重生活化的阶段;在融入课程实施方面经历了党团组织与少年儿童队相结合、广播影像与特色实践活动相结合、拓展红色文化网络教育平台等方式;在融入课程评价方面经历了个人认知—政策规范式评价、个人认知—体验学习评价和个人认知—动态学习式评价等阶段。根据时间发展,对这三个阶段中融入目标、内容、实施、评价进行分析,推动当前红色文化融入小学语文课程治理现代化的发展。
出处
《现代中小学教育》
2021年第12期26-31,共6页
Modern Primary and Secondary Education
基金
教育部人文社会科学基金项目(18XJC850003)
广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划资助项目(20180409)。
