摘要
深度学习是建立在充分调动学生的自主学习意识、挖掘学生的学习潜能基础上的具有科学性、实效性的教学思想与理念,对于小学数学高效课堂的构建、小学生认知潜能的开发有着显著且重要的作用。在深度学习的驱动下,学生学习数学知识、探究数学问题、领悟数学内涵的积极性、自觉性、主动性会得到充分调动,有利于对学生数学核心素养的培育。基于此,教师应该以深度学习为依托,设计具有探究性、延展性、发散性的教学活动,使深度学习更好地服务于小学数学教学效能的提升,以全面激发学生的数学学习兴趣,促进学生认知能力的提高。
出处
《学园》
2021年第18期30-31,共2页
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