摘要
地理作为一门跨自然科学和人文科学的学科,其应用价值源自现实也用于现实。高考评价体系“四翼”中的应用性要求考查学生学以致用的能力,而考查内容是其基本载体。试题内容具有连接现实的功能,不仅可辐射至基础教育中的日常教学,更可与学生的现实生活有效联动,以延伸学科的应用价值。本文根据现有的高考评价体系,基于新中国成立以来从“知识取向”到“双基”“三维目标”,再到现今的“学科素养”向“核心价值”的过渡过程,以不同阶段内的若干典型试题为基础,对地理高考的考查内容进行阶段划分,浅析“四层”所影响的“四翼”中应用性的呈现,并提出地理试题呈现学科应用性的有效途径。
作者
陈心怡
李琪
张争胜
Chen Xinyi;Li Qi;Zhang Zhengsheng
出处
《地理教学》
2021年第24期49-52,57,共5页
Geography Teaching
