构建“生命对话”课堂新样态

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摘要聚焦学科核心素养,使学生从"浅表学习"走向"深度学习",是当下课堂改革要突破的困境。本文重构了"深度教学"实践模型,尝试从"知识取向"的接受式传统教学转型到"素养取向"的完整育人实践中来,构建了"生命对话"的课堂新样态,从学科教学走向学科立人。

作者金妮

机构地区山东省烟台经济技术开发区实验小学

出处《基础教育论坛》 2021年第24期44-45,共2页

关键词核心素养深度学习生命对话学科立人

参考文献3

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基础教育论坛

2021年第24期

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