摘要
初中地理的教学内容以区域地理为主,提升学生的区域认知能力是初中地理教学的重要任务之一。本文在解读初中地理课程标准、课程内容的基础上,构建了初中地理区域认知能力模型框架,并运用SOLO分类理论对初中地理区域认知能力进行了水平划分;以初中地理区域认知能力水平划分为依据,对2021年北京市初中地理学业水平测试题及各区县模拟试题进行了分类,并据此提出了相应的教学建议。
作者
赵煜
曾早早
李春艳
Zhao Yu;Zeng Zaozao;Li Chunyan
出处
《地理教学》
2021年第24期33-37,共5页
Geography Teaching
基金
北京教育学院2019级“青蓝计划”项目“基于SOLO理论的初中区域认知能力的分析与提升”(课题编号:QL2019DL10)的阶段性研究成果。