摘要
新冠疫情犹如一个显微镜,将家庭与学校之间暗藏的问题进一步暴露和放大。调查结果显示,家长和教师对家校沟通的定位和认识还存在明显的偏差,本应强调双向互动的沟通被窄化为单向被动的信息传递,"教师不走心""家长不主动"成为普遍现象。家庭与学校之间之所以会出现种种不协调,根本原因在于不同教育主体背后所代表的权利属性之间的矛盾冲突。化解这种深层次的矛盾,需要建立科学顺畅的家校共育机制,从沟通前提、沟通基础、沟通方式、沟通网络等多方面发力,凝聚多方力量系统构建家校社协同的育人共同体。
出处
《中国德育》
2021年第21期22-25,40,共5页
Moral Education China
基金
中国教育科学研究院2020年度基本科研业务费专项资金重大委托项目“基于抗疫背景的中小学家校共育改革研究”(GYA2020001)研究成果。
