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基于“双减”,优化合作环节——小学英语“积分制管理”下家校共育的实践研究

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摘要本文在“双减”政策实施背景下,紧紧围绕小学英语“积分制管理”这一核心概念,论述如何运用管理权限分化制、家长参与制、积分弹性制等管理方法进行家校联合,通过教育多主体的共同参与,真正实现家校协同育人,建立家校共育新生态。

作者宋晓颖

机构地区重庆市大渡口区育才小学

出处《电脑迷·教师研修》 2021年第10期75-78,共4页

关键词 “双减政策” 小学英语积分制家校共育

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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电脑迷·教师研修

2021年第10期

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