摘要
小学道德与法治学科肩负“立德树人”“为党育人、为国育才”的重大使命。教师结合教学实践,以学生群体的认知水平及阶段性发展特征为重要前提,提出了提升小学道德与法治学科育人功能的三条可行性路径:一是立足教材内容,以更宽广的视野,充分挖掘和发挥教材自身的育人功能;二是打造德育闭环,将校内学科德育延展到校外生活德育,实现多场景的德育浸润;三是提升教师的育人能力,通过组织合作学习、优化教学行为、采用多元评价等方式优化教学行为。
出处
《现代教学》
2021年第22期47-50,共4页
Modern Teaching
