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在道德与法治学科中培养学生核心素养被引量：56

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摘要我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展个人的素养。

作者张崧

机构地区北京市海淀区首都师范大学附属育新学校小学部

出处《中国德育》 2017年第15期66-68,共3页 Moral Education China

关键词道德认知学生素养培养学科法治 “知行统一” 教学目标

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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中国德育

2017年第15期

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