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简述福建近代农业教育体系的形成及特点

Explain the Formation and Characteristics of the Modern Agricultural Education System in Fujian Province
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摘要 在我国农业教育变革的背景之下,福建近代第一所农业学堂福州蚕桑公学应运而生,标志着福建近代农业教育的起步。民国时期,福建农业教育历经波折,不断发展,形成了包含初级、高级、高等三个办学层次的近代农业教育体系。福建近代农业教育体系的发展呈现出办学主体多元化、学程设置不断完善、办学规模逐步扩大、农业学校地域分布不平衡等特点。福建近代农业教育虽然受近代中国社会变迁、福建特殊的地理人文环境等因素的制约,在夹缝中求生存,但仍在近代中国农业教育发展史上起到了"开风气之先"的作用。 Under the background of the agricultural education reform in China,the first agricultural school in modern Fujian emerged at the historic moment,marking the beginning of agricultural education in modern Fujian.During the period of the Republic of China,Fujian agricultural education went through twists and turns,forming a modern agricultural education system with three levels:primary,senior and higher education.The development of modern agricultural education system in Fujian presented the characteristics of diversified school-running subjects,continuous improvement of learning course setting,gradual expansion of school-running scale,and unbalanced regional distribution of agricultural schools.Although the modern agricultural education of social changed and the special geographical and cultural environment of modern China,Fujian sought survival in the cracks,it played a role of"opening the atmosphere"in the development history of agricultural education in modern China.
作者 黄少梅 Huang Saomei
出处 《福建史志》 2021年第5期8-13,71,共7页
关键词 近代福建 农业教育 办学体系 modern Fujian agricultural education school-running system
  • 相关文献

参考文献4

  • 1包平..二十世纪中国农业教育变迁研究[D].南京农业大学,2006:
  • 2刘荣玉,姚志平主编,莆田市教育委员会编..莆田市教育志[M].北京:方志出版社,2000:382.
  • 3福州市教育委员会教育志办公室编..福州市教育事业统计资料集[M],1994:349.
  • 4包平,王利华.略述中国近代农业教育体系的创立(1897~1937)[J].中国农史,2002,21(4):33-38. 被引量:12

二级参考文献2

  • 1关于近代农业教育起点的问题,尚有争议.笔者在参阅了一些文献后,认为争议的焦点是对"起点"的界定,是依据筹建的奏折、批示和相关报道,还是依据既有筹建的报道又有招生和毕业的记载,两者一般都有时差.认为江西高安蚕桑学堂(1896)为第一所农业学校的学者,所依据的是"奏摺"和"批示",没有相关办学的报道(饶锡鸿等曾到江西高安实地考察,未发现办学遗迹);认为浙江杭州蚕学馆(1897)是第一所农业学校的学者既依据了"奏摺"、"批示",又依据了办学情况的报道,如开设课程及师生状况.另外,学校的创办年是从开始筹建计算,还是从开始招生计算,譬如,杭州蚕学馆筹建于1897年,招生是1898年;京师大学堂农科筹备是从1905年开始,1910年开始招生;国外也有类似的情况.本文认定有办学记录的学校的始筹时间为创始起点. 被引量:1
  • 2过探先.《讨论农业教育意见书》[J].中华农学会报,. 被引量:1

共引文献11

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