摘要
目前高职院校课程思政建设存在的主要问题有:部分教师的三全育人、思政育人意识薄弱;专业教育与思政教育脱节明显;思政育人资源挖掘不充分;教学方式单一、生硬,育人效果不理想。现代学徒制人才培养中,双主体、双导师协同思政育人,也存在着类似问题。本文结合现代学徒制,专业课程与思政课程协同育人的有效路径如何设计与实现提出了改革和实践思路,为高职院校轻工类专业思政建设提供些许参考。
出处
《产业与科技论坛》
2021年第22期266-267,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
课题项目“‘一带一路’背景下新疆包装印刷企业与高校协同创新发展的研究”(编号:XJEDU20161117)成果。
