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“教、学、评一致性”的必然与应然
被引量：
5
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摘要
无论是立足现实基础,还是着眼育人目标,“教、学、评一致性”都是高中教学最现实而又迫切的实践课题。落实好“教、学、评一致性”包括两层含义:一是学与评共生,二者有机融合;二是所测即所学,二者标的一致。学习设计和作业设计是落实“教、学、评一致性”的两个基本环节。
作者
徐正伟
机构地区
西安交通大学苏州附属中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2021年第10期5-8,共4页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘美妙课堂’促进学生核心素养发展的实践研究”(编号:D/2018/02/314)的阶段性研究成果。
关键词
新高考
教、学、评一致性
学科核心素养
学习设计
作业设计
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
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