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儿童立场视域下幼儿课程游戏化建构策略

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摘要在幼儿课程游戏化设计的过程中,教师要基于儿童立场进行设计,将游戏和学习的内容整合在一起,促使幼儿在观察中挖掘趣味素材,自主搜集材料,尝试布置环境,这样才能让课程设计回归儿童的发展需求,提升课程建构的综合效果。

作者杨燕

机构地区江苏省南通市如东县苴镇街道新光幼儿园

出处《启迪与智慧（上）》 2021年第9期80-80,共1页 Inspiration and Wisdom

关键词儿童立场课程游戏化幼儿教学

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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启迪与智慧（上）

2021年第9期

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