摘要
小学生正处于成长关键期,该时期的教育环境对小学生的身心健康成长有着重要影响。从学生亲社会行为的促进视角出发,尝试通过语文课堂合作探究学习模式的构建,探索全新的学生亲社会行为的促进途径,有助于学生的全面发展。科学选择合作探究学习主题,并依托多元的合作探究学习活动创设和谐氛围,能够为学生亲社会行为的形成提供坚实保障,使学生在语文学习中获得身心的全面发展。
出处
《小学教学参考》
2021年第33期15-16,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题《基于亲社会行为培育的全域心理健康教育实践研究》的研究成果,课题立项批准号FJJKXB20-632。
