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运用信息技术创新阅读策略教学的研究

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摘要当前,阅读教学存在重内容分析、轻策略学习的现象,同时教师对阅读策略的指导也显得单一而随机,这导致学生的思维没有得到有效的发展。为此,教师可借助信息技术手段,将内隐的思维方式外显出来,实现思维可视化,从而促进学生对阅读策略的习得。这样不仅使学生形成正确的思维习惯,掌握阅读的策略,而且突破教学的重难点,促进学生语文素养的全面提高。

作者董阳

机构地区西南大学附属小学

出处《小学教学参考》 2021年第31期27-29,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词信息技术阅读策略思维发展

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2021年第31期

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