摘要
数学课程应当注重发展学生的运算能力、推理能力和模型思想。最短路径问题的育人价值在于培养运算能力,训练逻辑推理能力,提升化归数学模型的意识,同时磨炼学生解决难题的意志,培养数学自信。教学中,教师可以以同模问题群组织教学素材,以靶点式分析实施教学预设,以挤牙膏式点拨开展双边活动,以一解多题式视角审视问题解决。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第30期59-61,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
重庆市第三期农村中小学领雁工程初中数学靶向教研工作坊项目阶段成果之一。
