摘要
新课标强调,“强化辨析,选择积极价值引领的学习路径”。教师在思政课开展辨析式学习教学时,可用真实的生活情境与有价值冲突的情境设计辨析话题,在可辨情境中实现价值引领,在可析设问中开启思辨智慧,在可为评价中激发课堂活力。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第37期46-48,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2021年浙江省教研规划课题“基于辨析式学习的思政活力课堂实践研究”(立项编号:G2021189)的研究成果。
