摘要
考察幼小衔接学生家长教养效能感、过度教养、教养满意度及家庭亲密度的关系,避免因家长自身对教养的消极理解和消极行为对家庭亲密度造成负面影响。采用教养效能感、过度教养、教养满意度和家庭亲密度量表,对184名幼小衔接阶段学生的家长进行测试。结果发现:幼小衔接学生家长的教养效能感与家庭亲密度呈正相关,过度教养与教养满意度呈正相关,教养效能感与教养满意度呈负相关,教养满意度与家庭亲密度呈负相关;过度教养和教养满意度在教养效能感对家庭亲密度的影响中起到链式中介作用,占总中介效应的10.67%。这表明教养效能感是通过过度教养和教养满意度对家庭亲密度产生影响的。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第31期18-21,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
