摘要
进入21世纪,社交媒体、多媒体和通信技术等数字技术渗透到人们生活的方方面面。5G时代的到来加快了媒介融合,新媒介蓬勃兴起。对于教育而言,在此高度网络化、数字化的学习生活环境中,当下的媒介环境给人们带来大量学习和提升的机会。当代青少年是"数字原住民",与数字媒体有着天然的联结和认同。随着教育信息化的推进和深化,青少年都不可避免地与各种设备处于连续连接的状态,沉浸于数字环境中。本文从数字化背景下的媒介生态出发,立足新媒介素养,借鉴前人的研究,构建一个探索性新媒介素养理论框架,为定义数字时代的新媒介素养,丰富媒介素养的测量指标指向,为实现教育领域学生数字画像中对媒介素养的描摹提供参考。
出处
《教育传播与技术》
2021年第4期85-90,共6页
Educational Communications and Technology
