摘要
为提高欧洲职业教育与培训质量的透明度和可比性,支持机会平等,促进职业教育与培训质量保障与发展,欧盟开发欧洲同行评议机制,供职业教育与培训机构或学校使用。它具有形成性、发展性的功能,特别强调促进持续质量改进。欧盟同行评议机制呈现评议过程以需求为导向、注重公平与可持续发展相结合、突出同行评议主体的多元化、注重评议环节的贯通性与整体性等特点。我国应借鉴欧盟经验,建立以需求为导向的人才预测长效机制及构建多元主体参与的职业教育质量同行评议机制。
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第9期167-176,共10页
Journal of Vocational Education
基金
广西职业教育教改课题“教育生态学视域下高职教师专业发展模式及对策研究”(编号:GXGZJG2017B158),主持人:唐锋。
