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小学数学课堂教学有效性的策略研究

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摘要小学是儿童在进入初中学习前打下良好学习习惯等基础的重要阶段,也在一定程度上决定了孩子性格,是养成良好知识与品行基础的重要保障,因此,将小学阶段合理利用,积极鼓励孩子养成良好的学习习惯,培养孩子活泼、积极向上、阳光开朗的性格,促进小学教育高质量的有效发展。数学课堂的教学有效性指的是学生能够在数学课堂的教学过程中有所提高、有所学习,不仅影响着学生当前的发展,也影响着学生未来的持续发展。

作者赵玉婷

机构地区正宁县永正镇南住小学

出处《成长》 2021年第11期142-142,共1页 Growing

关键词小学数学课堂教学有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第11期

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