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浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略被引量：17

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摘要新的课程改革从内容标准、教学目标到教学方式、学习方式等都发生了很大的变化,旧的体系被打破,新的体系又尚未建立,因而就出现了课堂教学层面的低效甚至无效现象。

作者刘玉和

机构地区四川省雅安市教育科学研究所

出处《小学数学教育》 2011年第5期6-7,共2页

关键词小学数学课堂教学长方形课堂教学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2011年第5期

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