摘要
加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)在制度上鼓励教师在方法上创新,在课堂上与学生互动,在课堂外利用综合性的作业督促学生学习。UBC有效地将教学活动中教师与学生的双重角色,通过制度将二者的活动教与学平行起来,起到了相互促进的作用,提高了教学效率。中国高校教学改革中主要强调了教学方法方面的改革和创新,忽略了对学生学的关注,中国高校需要逐步推动教与学之间的平行发展,不可长期偏于一方。
作者
高云龙
刘坤
GAO Yunlong;LIU Kun
出处
《高教论坛》
2021年第10期121-124,共4页
higher education forum
基金
河北经贸大学校级委托项目“北京财经类高校新财经、新商科改革相关探索研究”(2020XCJ11)。
