摘要
教育焦虑不可避免,是存在焦虑、地位焦虑的逐步投射。教育评价的确定性引发了当代家长难以平衡全面发展与个性发展的教育目标、难以兼顾发展的长期目标和学习的短期目标的认知冲突;本体性教育知识可知但不可及、方法性教育知识附和但不认同、价值策略性知识繁多但有断层等知识的不确定性使得家长产生知行困境,这些都是教育焦虑的内在根源。建议以学校为主导,落实新时代教育评价改革精神,构建促进学生全面发展的教育评价体系,实现从影子到本真、从内卷到舒展、从一到多、从行为到文化"四个转变",家校合力共同破解教育焦虑难题。
作者
钱洁
缪建东
QIAN Jie;LIAO Jiandong
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第9期38-43,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目“家庭教育与儿童道德发展研究”(项目编号:15JJD880009)研究成果。
